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在线咨询这是很多家长选择国际化学校的另外一个担忧。之所以会这样想，是觉得自己孩子成绩在公立学校就不太好，也不太喜欢学习，在国内都考不上什么好大学，换到国际化赛道，就能爱学习，考上国外的好大学了？国外的大学有那么好考吗？国际化学校有那么神奇吗？
其实，多数家长这样问，已经内心给孩子定了个性：成绩不好，不爱学习。
国外的大学有那么好考吗？
相对而言，海外大学是要比国内大学来说更容易申请的，首先是因为竞争的基数不同，其次是国外大学尤其是是美国大学，是申请，不是简单的“考”，也就是录取逻辑是不同的。
很多家长认为自己的孩子成绩差，“考”不上国内的好大学，那是站在“高考”这条赛道上的录取逻辑去评估的，而海外大学并不完全是以成绩来评估和录取学生，很多所谓成绩不好的孩子可能达不到国内大学的录取标准，或者说竞争不到录取名额，但其实他们的成绩已经达到了很多海外大学的录取标准，只是需要在语言能力（英文）和其他方面去提升。
这里面的核心逻辑就是，成绩是达到标准分数范围就是“好”，还是要千军万马中领先才算“好”。
很多所谓成绩不好的孩子，未必在全面性上也不行。他们有些可能有一定的艺术修养、体育特长或者是有良好的人际沟通能力、领导力，甚至在一些非常小众的领域有所专长。
在海外大学全面竞争、全面评估的录取逻辑中，这些所谓成绩不好的孩子可以扬长避短，建立自己的竞争优势。并不是国外的大学更好“考”，而是海外大学给了孩子更全面展示自己的机会，他们可以用自己任意一个优势去竞争，而不是仅仅拼成绩。
站在更长远的人才成长与发展的角度来讲，作为职场精英或成功人士的父母，我们也都知道：学习成绩从来不是衡量一个人未来能走得有多远、有多成功的唯一标准，而海外大学无非是将这个观念提前贯彻到大学的录取当中了。
国际学校真有那么神奇吗？
即使海外大学的录取逻辑是全面性，但是对学术成绩和语言标化成绩仍然是有各自要求的。简单地说，只有学术成绩是是不行的，但是没有学术成绩也是万万不行的。
“我的孩子在公立学校就不爱学习，到了国际化学校就能变得爱学习吗?”这是很多家长关注的问题。
很遗憾，这个问题没有肯定的答案。只能说有一定的可能性，有很多成功转换的个例。
已经进入高中阶段的孩子，如果对学的东西不感兴趣，自己不想学，仅仅靠“好好学习才能进入一个好大学”这样的大道理或者是老师和父母的监管和督促，是很难转换学习态度的。
而一部分国际化学校通过一些创新的学习方式、课程设计，同时给与孩子自由探索的空间和引导，加上一些有独特魅力的老师，的确有可能激发一部分孩子的学习兴趣。
不过，10年级转入国际学校的孩子，很多已经完全适应了公立体制下的教育模式，思维已经形成定势，所以难以转换的案例也同样普遍存在。
只能说越早转入，越容易适应；越是国际化的学校，而不是公立化的学校，越有可能促进孩子的转变。
但国际化学校并不是魔法学校，无法保证一种教育理念的必然成功。
另外，影响孩子学习成绩、学习习惯的因素有很多。很多时候其实并不是父母认为的师资或者是学风问题。
有时候，环境转变，老师和周边环境对孩子多一些人文关怀，而不是仅仅把他们当作考试和学习机器，让孩子身心得以放松或休养生息一段时间，孩子也会发生很大的变化。
很多孩子经过一段时间的自由探索或者所谓的散漫放纵之后，也可以慢慢找到自己的兴趣，找到自己学习的动力。
所以在很多国际化学校的转学报告中都说过：一个孩子在转轨之后能否真正适应，真正成长和转换，既跟孩子自己的禀赋、天性相关，也跟学校的教育理念和执行是否到位相关，更要看家长是否能够给予孩子足够的耐心，足够的支持和信任。
