当你在今天走进CISK，你会惊讶的发现：大厅里新挂上了一些画作，其中走廊高高悬挂着几幅巨幅作品格外引人注目：
泼墨、涂鸦、缤纷多彩的颜色的洒落、色块的组合……是新添置的艺术品吗？
走近一看，这竟然是几位10年级学生的创作。
第一幅《Galaxy》画如其名，里面似乎藏着宇宙的玄妙，透过它我们似乎可以窥见漫天星河。
作品解读： “在这里，学生们探索了他们感情的本质，当他们在画布上展示艺术作品时，他们非常兴奋，用手触摸颜料，在画布上涂抹黑色底色后泼洒。当他们完成这个过程时，我问他们为什么要在黑色背景上泼洒颜色，他们的回答是（我们只是遵循我们的思想意图，和我们的情感，让它去吧）。”
《Alliros》让我们仿佛置身迷雾，茫然的人群，漫无目的行走，他们要去哪里？没有人知道。
作品解读：“在这幅作品中，学生们看到了人群，人们向一个方向移动而不知道目的地。表明我们要么有自己的身份，要么是这群人中的一员。他们使用了柔和的背景，在人们的头部和身体上使用了柔和的颜色。”
《Loco》组在创作时将自己喜欢的元素尽数加进了画作，正如画名《狂野》，他们宣泄出自己的爱恨情仇。
作品解读： “西方的墙体粉笔画，表现了学生们攻击性、愤怒、反叛而又浪漫的天性。在这个过程中，学生们用一些标志分享了他们的个人想法，语言角色，向观众传达了不同的爱或恨的情感。”
《Crash》中各种色块的组合和新闻报纸，表达了他们对媒体力量的观察和思考。
作品解读：“这些颜色下掩藏的媒体是学生们通过这个艺术作品所想要表达的。你可能会看到作品上有一张新闻报纸，上面绘制了白色、黄色或蓝色的颜料。他们想表达他们的团结工作，我们总是用我们的语言来描绘任何新闻，无论是真相、丑闻、假设......等等，他们享受完成这个艺术作品的过程。”
看着这些精彩的画作，我不禁问出一个问题，创作这些画作困难吗？
“绝对的，但挑战也是艺术的一部分。”
Mr. Samson老师回答道。他是MYP的艺术老师，同时也是这些学生的指导老师。
有些人可能觉得这些作品创作只需要三五分钟，但他告诉我们，创作这样一幅作品，得先从0开始，第一步是组装画框，固定画布，其次是寻找灵感， 最后才是选择颜色，实施创作。
而最后展出的结果是：一些外教也来问他，这是我们CISK学生的作品还是大学生的作品？“那些了解艺术的人，没人相信这仅仅只是10年级学生的作品。” 他发自内心地称赞道：“每一幅都很好。”
而除了这些作品之外，当我们漫步在CISK校园里，也时常会被学生们才华横溢的艺术作品所惊叹，在被学生们的创造力震撼之余，Mr. Samson也可谓是功不可没。