德国化学家凯库勒（Kekule）因为梦见蛇衔住自己的尾巴，而发明了苯环结构简式。这大概是每一个中学生都耳熟能详的一段学术趣闻。
其实，人类文明发展史中，依靠灵感和形象思维的假想，迈出关键性一步的又何止这一次。爱因斯坦因为一直思索追着光跑会出现什么现象而最终形成了狭义相对论。
本学期的学术嘉年华，弘益剑桥国际高中的孩子们也亲身体验了一把学术和形象思维的密切关系。
学术嘉年华：赋能形象思维
也许，在不断的学习中，你已经发现，知识并不抽象得令人生畏。相反，它留给了人们有趣的“想象空间”。而这正是弘益剑桥国际高中在本次学术嘉年华中，想要传递给学生们的——学习离不开形象思维。
学科老师们在本次嘉年华中，为孩子们准备了各种“学术大餐”——学术模型搭建、数学概念解析、几何学的空间拼接、统计学和经济学理论与现实生活之间的链接互动。
可以触摸到的知识
借助拼搭化学结构模型，或者是孩子们亲手制作的生物结构模型，微观世界里的各种肉眼难见的结构变得可感可触了，符号化的简式也更为直观。
数学、几何、统计学和经济学在本次嘉年华中，采用的是项目解题的方式。虽然是在纸本上完成，题目设置却再现了知识的来源——现实生活。老师们尽其能事，嘉年华上的各种学术竞技赛题既为同学们复习了知识，同时与生活中的各种现象来了一次无缝对接。
一番学术饕餮之后，理化生学科不再抽象难懂，就连平日难以捉摸的数学和经济学有了生活原型的支撑而变得更浅显易懂。
爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
对于孩子们而言，学术嘉年华或许并非是他们走向知识顶端的通道，但这其中的各种奇趣一定能成为他们对知识感兴趣的催化剂。