眼里有光，手捧希望
书海吟喃，热血流转
再次开启
属于句碧学子的幸福时刻
踏进校园，就能感受到浓郁的新春节日气氛，句碧学子们喜气洋洋地踏入了校园。静谧的校园因春的悄然而至与孩童们的欢笑变得热闹无比。
教师大会 凝心聚力
开工即满弓，为确保学校新学期各项工作平稳、有序、高效地开展，2月3日，句碧人同聚一堂，为新学期奋斗之旅助力起航！
会议伊始，学校教学副校长刘德海对全校上学期的工作进行了汇报总结，汇报中指出，我校的四层级跨校教研活动取得了丰硕的成果，有效促进教师业务水平的提高，并对新学期工作提出展望：切实提高学校教育教学质量，激发广大教师敬业爱业精神。
学校德育副校长秦华总结了学校的德育工作取得的成果，上学期我校组成了以班主任、生活老师、学部德育主任、学部德育小组构成的四层级德育工作机制，以课堂风貌、校园文明、用餐文明、宿舍环境为抓手，将德育工作渗透到教育教学全过程，以文明引领学生成长，在和谐有序中提升了学生行为修养。
新的学期里，德育工作要坚持全面育人、整体育人、融合育人的理念，开展跨学科、大概念、项目式活动，实践学科与活动更多融合育人的方式，为孩子们的成长奉献更多的春风化雨、润物无声的创新。
论文颁奖 博学善思
第一届《常春藤》优秀教师论文
2022-2023学年第一学期，在学校第一届《常春藤》优秀教师论文评选活动的推动下，涌现出一批优秀教师，他们愿意将平时的教育心得落到纸笔与同仁们分享，体现了我校教师的专业素养，也有利于推动我校教育教学质量进一步提升。本次活动共收到79篇参赛论文，经过层层筛选，最终邀请外校专家评出了一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。
论文成果优秀
论文成果优异部门
—融合课程初中部
融合初中部现有中外专职教师42人，大多毕业于爱丁堡大学、新加坡南洋理工大学、考文垂大学、南京大学、南京师范大学等国内外名校，有丰富的MYP教育经验，为学部教学管理提供强大的技术指导及资源整合与共享。
“作为融合初中部学术发展中心主任，10月份向部门全体教师宣贯学校本届论文大赛的各项参赛要求，并组织了一场关于教研论文书写的经验分享，最终共收到23份教研论文，占部门教师总人数的76.7%，筛选出6篇论文递交学校，最终收获2个一等奖、3个三等奖。教研论文“以研促学”，“以研促教”，不仅是教师作为终身学习者一次很好的实践，也为进一步提升融合初中教学实效打下坚实基础。”
融合课程初中部
学术发展中心主任刘佳
《常春藤》论文一等奖
孔海红、刘见、李松
《常春藤》论文二等奖
陶秀、冯钰铠、张鑫樾
徐晓敏、孔海红、杨慧、陈欢艳
曹培培、曹蒙、石越男、乔德倩
《常春藤》论文三等奖
万一、刘苡希、杜陆慧、林怡晴
曹培培、蔡伟保、蒋溢君、陈欢艳
刘佳、王旦旦、白璐、程姣姣、刘晓玲
【获奖者感悟】
孔海红老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选一等奖
很荣幸在我校第一届《常春藤》教师论文比赛中我参与的小组论文获得二等奖、个人论文获得一等奖的成绩，特别感谢学校为我们创设教研提升的平台和激励机制。
此次两篇论文皆来源于日常真实的教育教学，将真实的教学实践案例进行再梳理和反思，是教学的升华。同时在撰写论文的过程中，阅读了大量教育教学理论，极大地提升了自己的理论素养。通过此次论文比赛，也让我认识在日常教育教学期间利用文字及时记录自身教育教学经验和不足的重要性。
最后再次感谢学校给了我们的机会和平台，让我们在比赛中进步和成长。我也会将此次的肯定和鼓励化为行动，更进一步钻研，不断提升自己的教育教学研究能力。
【获奖者感悟】
刘见老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选一等奖
新课改要求教师是教育教学的研究者。此次学校论文比赛为我们教师提供了良好平台和机会，让我们在写作的过程中不断学习他人宝贵的经验，反思自己的日常教学，从而提升自己的教学技能和研究技能。
新课改背景下，作为一线教师，我时常思考如何有效的发展学生的核心素养？如何让学生"深度学习"？让学习真正的发生？此次我的论文主要介绍了项目式学习，让学生在真实情境中学习，在做中学的实践案例，供大家借鉴，共同研究学生的学习力的培养。
【获奖者感悟】
李松老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选一等奖
六年级语文优质学习是学习者自主追求高质量的语文学习的过程。在初中阶段通过三层级阅读培养学生的语文学习兴趣，端正学生的语文学习动机，实行自主学习方式，组织个性化的语文学习，三层级阅读也是实现语文优质学习的良好路径。在日常教学中，端正学生的语文学习动机、培养他们的语文学习兴趣是语文学习的前提与基础；实行自主的语文学习方式是语文核心素养与关键；组织有个性化的语文学习是非常必要的。语文学习的意义在于倡导素质教育，学习语文也是在满足人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。
本次活动是一次非常好的锻炼和尝试，通过参加学校组织的活动，能够把最近在教育教学过程中的心得和体会通过文字的方式记录下来。
【获奖者感悟】
张鑫樾老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选二等奖
作为一名青年教师，笔者深刻意识到要努力提升自身素质，紧跟国家发展步伐，不断学习新知识，新思想，新理念。最初，笔者在查阅了大量的文献资料后对TBLT有了一定的了解，发现其对文化意义和思维功能的引导有所缺少。相比之下，新课程背景下提出的英语学习活动概念直接指向学科核心素养，将语言、文化和思维发展融为一体。在学习过后，笔者将所学运用到真实课堂，引导学生知识迁移，发展学生语言的综合运用能力。
【获奖者感悟】
刘佳老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选二等奖
2022年初，对于教学中日益凸显的差异化学习问题的思考，促使我开始搜寻和阅读相关书籍和文献，站在前人的肩膀上总结出推测有效的几个差异化教学方法，并在设计课编程教学中开展行动研究，经过一学期的教学实践、反思和梳理，形成了这篇结合理论和实践的差异化教学论文，从课堂学习和评价两方面提出费曼学习法、小助教课堂、绿蓝黑学习任务层、帮助脚手架、10-2修整、精准评估反馈、反思问卷等有效的个性化教学策略。
【获奖者感悟】
冯钰铠老师
第一届《常春藤》优秀教师论文评选二等奖
英语绘本是英语文字与插图相结合的阅读文本，也是在小学英语教学中非常常见的阅读刊物，其色彩鲜艳、内容丰富、故事精彩，十分吸引小学生的注意力。本文在研究的过程中，以新课程标准为研究背景，以小学生英语阅读素养提升为研究方向，基于小学英语绘本阅读，对绘本阅读和小学生英语阅读效率提升的结合策略提供了思考，主要提出了：结合绘本图像，引发阅读兴趣；深究绘本图文，培养阅读语感；设计绘本阅读，拓展语言积累；扮演绘本情节，渲染阅读氛围四个方面的观点。
本次获奖老师使用的部分参考书目
STEAMi颁奖 锐意创新
第二届STEAMi@JCGS科技大赛中，我们着重强调了教师的指导过程，所以在此次大赛中脱颖而出的作品背后看到了教师们的智慧，指导老师带领同学们实践了许多奇思妙想，当改造地动仪、充满科技元素的天安门广场等58个作品展示出来时，全校师生体验了一场炫酷的科技盛宴。大赛激发了孩子们的好奇心和想象力，全方位提升了他们的科学兴趣。
正是有了这些优秀的教师，我们的学校课程才会更加的丰富多彩 ！
STEAMi@JCGS科技大赛 指导教师
仝腾、夏康平、陈琴、曹艳秋
刘佳、宋丹红、刘见、崔祥龙、王文、曹振国
成功的活动离不开优秀的组织者，我们五个学部的活动负责老师由部门择优推选，他们从steam大赛刚刚启动到决赛落幕，全程负责steam在本部门的推进工作，非常用心。
STEAMi@JCGS科技大赛 部门优秀组织教师
仝腾、邓玉航、刘佳、王文、周友江
教学预备 如火如荼
为了更好地迎接新学期，各学部老师们精心学习，精心准备，认真制定教学计划，拟订计划和教学备课内容；精心布置教室，创造温馨班级环境。
后勤保障 扎实助力
为了把新学期安全工作做细、做扎实，做到安全工作“早检查，早发现, 早排除”，总务部对学校的走廊、活动室、消防设施及各种电器设备等进行了全面排查；餐厅工作人员提前上岗，全力做好新学期开餐准备工作，确保为同学们提供安全、优质、营养、可口的饭菜。
蓬勃朝气 笑迎新学期
新的一年，我们怀揣教育梦想和春天一起奋斗。只有“兔”飞猛进的态度，才会有“兔”如起来的惊喜。我们句碧将继续坚守初心，砥砺前行，做学校教育发展的贡献者，做良好师德师风的践行者，迎着新年的春风乘风破浪，谱写辉煌新篇章！