老师、课程、学习氛围、校园环境……孩子的培养与成长是一个丰富、立体的过程，在当今这个不断变化的世界中，孩子的教育已经远不是简单地学习基础知识和技能，尤其以世界名校为升学目标的孩子与家长，更要求孩子们具备全面的素质，包括全球视野、创新思维、协作精神、领导力等等。
如何为孩子选择一个“多元化的成长环境与过程”，做到真正的“全人教育”，帮助孩子茁壮成长？
要点一、做好“以终为始”和“多元培养”下的海外升学规划
成长应“以终为始”进行规划，实现培养目标的“多元”，学校对学生的考察不局限于单一的学术能力，而是全面立体的评估。以英美名校升学为例，美国名校除了学术能力以外，还强调学生的个人社会责任感与领袖潜质，而对英国方向升学而言，权威国际竞赛的奖项更是名校的敲门砖，但上述能力与成绩并不能仅仅通过课堂学习来进行培养与体现。因此了解名校的“选才”标准，制定多元化的成长目标，才让孩子的成长与升学少走弯路。
要点二、对标“学术成绩”与“软实力”的多元培养路径
多元化的培养目标包括学术、文化、艺术、运动等各个方面。就海外升学而言，学术成绩达标仅仅只是进入名校的门槛，作为成都康礼学校，我们致力于帮助孩子们找到兴趣所在，因势利导，最大程度的开发孩子们的潜能，不断提升孩子们的竞争“软实力”。在康礼课堂，我们给同学们参观博物馆、美术馆、剧院等文化场所的机会，给与他们体育运动、戏剧歌舞、环保公益、职业探索等资源与平台，让他们尝试不同的兴趣爱好，广泛探索不同的领域，找到适合自己的能力组合与成长模型，实现培养路径的“多元”。
要点三、国际教育体系下，评价体系的“多元”
我们结合孩子的目标，搭建孩子们专属的舞台，让他们能主动地去展示自我，强化优势，而不是单一的“以成绩论优劣”，实现评价体系的“多元”。例如通过美式辩论、模拟联合国等活动，展现孩子们的领导力、演讲力、团队协作力；通过符合专业申请要求的国际竞赛，展示孩子们的学术力；通过实地探索、科创科研等活动，展示孩子们独立探索、发现与解决问题的能力，在展示结果的同时强调过程。
那么作为成都康礼学校，我们是如何提供“多元化的环境”，构建“多元化的评价体系”，实现孩子“多元化的成长过程”？
我们开设了超学科探究的博物馆课程，以及涉及音乐、艺术、运动竞技、科学探索等方面超过40门丰富多彩的ECA活动，为孩子们的梦想插上翅膀；
提供多元化的评价支持，我们已引入50余门国际竞赛，涵盖了数学、物理、化学、生物、计算机、商赛（经济）、综合人文类等模块，进一步为孩子们的背景提升助力。
本周六13:30，我们诚挚的邀请初中生家庭，对话成都康礼学校校长及主任，一起探讨“多元赋能”的全人教育，为孩子进入海外名校提前赋能！
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