？QUESTION
“孩子进入枫叶以后是不是只能走出国啊？”
“枫叶的文化课会不会没有公立学校教的扎实？”
“如果不出国，为什么要选择枫叶？”
“那学生中考完回到公立高中还有优势吗？”
...
针对家长的这些问题，今天我们就为大家统一解答。
首先，进了枫叶（小学/初中）以后并不是一定要出国这里就需要要提到枫叶三级课程体系：
由此可见，其中国家课程和公立学校的课程完全一致，且按照国家课程大纲的要求保证课时量，这样确保枫叶的孩子可以和公立学校进度与知识点无缝对接。
其次，每班30人小班化教学，保证了每堂课程的授课质量以及每名学生的听课质量。同时老师能够关注到每一名学生的学习状态变化，与家长有更紧密的沟通与交流。
另外，枫叶学生同样具有全国统一学籍，须参加襄阳市统一中考。（枫叶小学直升枫叶初中）因此，进入枫叶以后只能出国绝对是对枫叶学校最大的误会。
这时候，又有家长要问了：
“虽说课程对接，但是孩子学习成绩能跟得上公立学校的学生么？”
如果是小学阶段，或者孩子即将上小学，家长们可以首先问自己一个问题：在这个阶段对孩子而言，最重要的发展因素是什么？
健康？品行？性格？还是考试分数？
时代发展到现在，应该很少会有家长提出孩子一二年级就提出必须门门课考满分这样的要求了。从小培养好的学习习惯与性格，这样的优势终将体现在分数上，同时好的性格也会受益终生。但是如果无端的硬逼、施压、应试...孩子现在交的满分试卷终有一天会出现跌落式下滑。
因此在履行素质教育的枫叶学校内，同样的知识考核、周/月度测评、老师在注重孩子考试分数与成绩的同时，也需要关注到每名学生的身心健康发展，同时会鼓励孩子积极发扬个人特长与兴趣，这也是枫叶学校对每名老师的考核标准。
如果是小学高段或初中学生呢？素质教育的优势对于不出国的孩子而言体现在哪里？
学生由被动学习转为主动学习
初中到高中阶段是孩子的青春叛逆期，从小那个可爱听话的他/她会变得格外有自己的想法。此时由于课程难度与应试压力的增大，部分孩子会出现丧失对学习的兴趣的现象，或将学习、上课当成一种负担。此时听话老实的孩子会变得内向，沉默、或沉浸在游戏世界里来麻痹自己学业上的压力，另一种性格的孩子则有可能开始出现叛逆行为，
但不管哪一种，这样的学生都有一个共同特征：就是对未来没有期望，没有目标，随波逐流。家长在一旁干着急，孩子却不以为然。这当然不是家长或学校希望看到的结果。
因此，同样的授课知识点，枫叶学校的老师会想尽办法，用充满创意的方式向孩子传授，让孩子对其感兴趣并勾起他们的好奇心，而不是直接抛出知识点让孩子硬背再加上大量练习。
另外，枫叶的师生关系非常融洽，很多孩子都会因为喜欢上一个老师而愿意主动学习。老师不会因为孩子的成绩好坏而区别待遇，反之会发现每一个孩子身上的闪光点，给予充分的鼓励与赞赏，让孩子变的自信，大方，阳光。
总而言之，枫叶的孩子会在充满尊重、和谐有爱的环境下健康成长，无论将来出国与否，都会成为具备身心健康，基础扎实，双语思维，言行得体的现代国际公民！
