2024年9月23日，“名校联盟”第九届高三英语教学研讨会在我校顺利举行。本次研讨的主题为：开展读写结合教学的意义与实施路径。本次会议邀请到了四所国内知名高中的优秀教师代表发言，他们是：杭州学军中学资深教师姚莉老师、河北衡水中学高2025届备课组长贾桂华老师、重庆市南开中学校英语教研组组长吴华军老师，以及成都七中（高新校区）高2025届英语备课组长吴翔宇老师。成都七中校长张翼老师到场致辞。成都七中（林荫校区）高2025届英语备课组长钟畅蓉老师主持会议。
钟畅蓉老师主持会议
杭州学军中学姚莉老师作了题为 “浸润式写作教学和规划”的发言。丰富详实的案例展示了写作素养的发展如何渗透到日常教学的方方面面。姚老师指出，试卷不失为培养学生写作能力的优质素材，值得深入开发。例如，阅读A篇的解读可对标应用文写作，针对“写什么”和“如何写”开展策略指导；阅读B篇记叙文的解读可训练学生梳理情节、分析人物和提炼主题的能力，帮助学生更好地完成读后续写。姚老师进一步提出以话题统领语言素材，做好三年规划，从而化整为零。此外，姚老师强调教师应创设情境，及时引导学生将所积累语言迁移运用，真正内化。
姚莉老师发言
河北衡水中学贾桂华老师聚焦读后续写“过程化”探讨与实践，重点分析了教师如何在“读—思—写”的过程中指导学生梳理思维，使其“练而知惑，练而解惑，练而有获”。
贾老师提出了情节设计的“四衔接”和“四注意”，指向续写与所给材料的协同性。在写的环节，贾老师总结出 “你来我往”的行文方式，强调先回扣前文，再提出新的信息，以使续写部分与所给材料前后呼应，体现逻辑关联。最后贾老师基于高考阅卷经验，强调了读后续写考查的是学生准确恰当地运用基础的词汇和语法结构进行书面表达的能力。因此，合适的才是最好的，不要一味追求高级词汇和表达。
贾桂华老师发言
重庆市南开中学校的吴华军老师的交流主题为如何让课堂“有光”。在南开“四有五品”金课工程的背景下，吴老师介绍了英语教研组的教学实践。“散光”关注全体学生，学习材料和学习活动分层，确保每一位学生得到充分的关注和适宜的发展。“追光”追寻学情特困生，为他们提供多种选择，保证他们能够做、有收获。“聚光”聚焦个性特长生，创造性地为学生提供机会，将语言学习与才艺表演有机结合，激发学生学习兴趣。“反光”利用信息技术手段收集学生反馈，并据此不断改进教学方法，提升教学实效。上述系列做法均以英语为思维和情感的载体，让学生真正愿意用英语表达，让英语学习成为学生真实生活的重要部分。
吴华军老师发言
成都七中（高新校区）吴翔宇老师围绕“高中英语读写能力培养的探索与实践”发言。他从读后续写的研究背景和实践路径两个维度展开论述。吴老师首先指出了发展学生读写能力的核心在词汇量、阅读量和长难句分析，教学规划要注意可持续性。接着，吴老师介绍了“读”与“写”在教学中如何扎实推进。“读”是通过与教材主题相关的短篇拓展阅读、小说阅读和报刊阅读，利用思维导图、词汇积累单、书评式记录等方式，发展学生的阅读能力。“写”是通过生活化小作文、仿写、影评、书评和海报设计等形式，引导学生在真实语境中进行语言运用。此外，吴老师还分享了教研组关于读后续写的序列研究，强调了理论与实践相结合的重要性。
吴翔宇老师发言
线上线下的参会老师们高度评价本次活动，纷纷表示受益匪浅，满载而归。名校联盟是成都七中最具代表性的教研活动之一。学校搭建平台，让不同地域的老师们有机会研讨教学中的重点问题，使课堂提质增效，共同推动教研发展，实现合作共赢。